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saludos
Miguel
martes, 12 de julio de 2016
Desventajas de la web 3.0 o web Semantica
Buenas a todos después de leer los posts interesantes de mis compañeros de master y gracias a los cuales comprendo mejor la valía de la web 3.0 encuentro que hay muchos aporte para mejor dicha tecnología, por mi parte quiero compartir con ustedes apreciaciones sobre las desventajas de la web 3.0 en su estado actual.
1.- El proceso de crear documentación o adaptar y reestructura documentos para ser usados en la web semántica es muy caro y un proceso muy complejo.
2.- El convertir un modelo ontológico teórico a uno formal pasa por usar lenguajes de programación com owl o RFD que son complejos de usar sin dejar de lado que estos mismos lenguajes aun están en proceso de maduración y aun no hay un estándar definido y usado en todo el mundo.
html por ejemplo es un lenguaje muy sencillo el cual puede ser usado por casi cualquier persona, su estructura es intuitiva y su morfologia sencilla.
Los lenguajes para ontologias no lo son.
3.- La web semantica basa su estructura en usar ontologias que son conjunto de conceptos y sus relaciones, las cuales tratan de representar el funcionamiento del cerebro humano para la construccion de informacion y conocimientos, pero los conceptos no tienen un mismo significado en todo el mundo, algunos conceptos son entendidos de manera diferente no solo de pais a pais, sino dentro de una misma region o ciudad por lo tanto una ontologia podria no se comprendida por personas que usan los conceptos basicos de manera diferente.
Sin contar el efecto idioma...
4.- La web semantica al ser desarrollada por un grupo de personas podria a tender al mal habito de manejar los conceptos basados en algun interes particular y no en el general, la tendencia del humano es controlar a los demas, la web semantica podria querer manejar los conceptos e ideas segun la conveniencia de algun grupo o grupos, actualmente ya existe ese problema, la informacion que esta por ejemplo en lugares como el rincon del vago o monografias. com son tomadas como referencia y como reales por mucha gente, otro ejemplo, las noticias que son difundidas en las redes sociales son tomadas por verdaderas aun sin confirmar la veracidad.....
5.- Otro problema que observo es el tema de los derechos de autor, la web 3.0 trata de alcanzar la mayor cantidad posible de informacion indexada para mostrarla o generar informacion pero que sucede cuando nos topamos con sites privadas a los cuales no podemos acceder, internet esta cambiando mucho en estos años, los sitios privados estan creciendo solo para grupos determinados...
6.- AL web semantica en el fondo solo es lograr encontrar la informacion mas precisa para la personas que busca algo, pero su limite esta en donde se busca esa informacion, la busqueda depende de la informacion publica en la internet.
La web semántica puede responder mejores interrogantes que la web 2.0 pero no podría responder una búsqueda como por ejemplo ¿Quiero un zumo de naranja helado?.....la web semántica no puede interpretar esa pregunta..
Para finalizar creo que a la web 3.0 le falta usar sensores o geoposicionadores para que el concepto sea usado según el lugar donde uno se ubique, esto podría ayudar a entender mejor el concepto pero aun queda el problema de como el usuario final comprende el concepto estando en su propia región o en otra...
La web semantica así como se esta estructurando creo que debería revisarse desde sus bases...que queremos de internet ¿mejor Información? o queremos información pertinente y directa entre el origen o creador de la información y el consumidor...yo en lo personal quiero lo ultimo....prefiero ir a la fuente y no al documento..algo como lo que ocurre en nuestra red educativa creada en este master...nosotros no buscamos los informes que cada uno de nosotros produce, sino buscamos al creador del informe....
saludos
Miguel
1.- El proceso de crear documentación o adaptar y reestructura documentos para ser usados en la web semántica es muy caro y un proceso muy complejo.
2.- El convertir un modelo ontológico teórico a uno formal pasa por usar lenguajes de programación com owl o RFD que son complejos de usar sin dejar de lado que estos mismos lenguajes aun están en proceso de maduración y aun no hay un estándar definido y usado en todo el mundo.
html por ejemplo es un lenguaje muy sencillo el cual puede ser usado por casi cualquier persona, su estructura es intuitiva y su morfologia sencilla.
Los lenguajes para ontologias no lo son.
3.- La web semantica basa su estructura en usar ontologias que son conjunto de conceptos y sus relaciones, las cuales tratan de representar el funcionamiento del cerebro humano para la construccion de informacion y conocimientos, pero los conceptos no tienen un mismo significado en todo el mundo, algunos conceptos son entendidos de manera diferente no solo de pais a pais, sino dentro de una misma region o ciudad por lo tanto una ontologia podria no se comprendida por personas que usan los conceptos basicos de manera diferente.
Sin contar el efecto idioma...
4.- La web semantica al ser desarrollada por un grupo de personas podria a tender al mal habito de manejar los conceptos basados en algun interes particular y no en el general, la tendencia del humano es controlar a los demas, la web semantica podria querer manejar los conceptos e ideas segun la conveniencia de algun grupo o grupos, actualmente ya existe ese problema, la informacion que esta por ejemplo en lugares como el rincon del vago o monografias. com son tomadas como referencia y como reales por mucha gente, otro ejemplo, las noticias que son difundidas en las redes sociales son tomadas por verdaderas aun sin confirmar la veracidad.....
5.- Otro problema que observo es el tema de los derechos de autor, la web 3.0 trata de alcanzar la mayor cantidad posible de informacion indexada para mostrarla o generar informacion pero que sucede cuando nos topamos con sites privadas a los cuales no podemos acceder, internet esta cambiando mucho en estos años, los sitios privados estan creciendo solo para grupos determinados...
6.- AL web semantica en el fondo solo es lograr encontrar la informacion mas precisa para la personas que busca algo, pero su limite esta en donde se busca esa informacion, la busqueda depende de la informacion publica en la internet.
La web semántica puede responder mejores interrogantes que la web 2.0 pero no podría responder una búsqueda como por ejemplo ¿Quiero un zumo de naranja helado?.....la web semántica no puede interpretar esa pregunta..
Para finalizar creo que a la web 3.0 le falta usar sensores o geoposicionadores para que el concepto sea usado según el lugar donde uno se ubique, esto podría ayudar a entender mejor el concepto pero aun queda el problema de como el usuario final comprende el concepto estando en su propia región o en otra...
La web semantica así como se esta estructurando creo que debería revisarse desde sus bases...que queremos de internet ¿mejor Información? o queremos información pertinente y directa entre el origen o creador de la información y el consumidor...yo en lo personal quiero lo ultimo....prefiero ir a la fuente y no al documento..algo como lo que ocurre en nuestra red educativa creada en este master...nosotros no buscamos los informes que cada uno de nosotros produce, sino buscamos al creador del informe....
saludos
Miguel
Incluir las tics en la educacion
En las ultimas semanas he estado desarrollando el tema sobre el uso de las tics en la educación tanto en el diplomado de competencias digitales en telefónica como en la maestría en educación....
Hasta el momento voy resumiendo lo siguiente, hay 2 maneras que se están usando para incluir el uso de las tics en la educación:
La primera la llamare No Formal por el cual los docentes innovadores insertan el uso de diversas herramientas tics en el desarrollo de sus asignaturas, las desarrollan y logran ciertos resultados pero no puede medir efectivamente si la herramienta tic logro los resultados adecuados o era la herramienta adecuada, esto porque solo se toma en cuenta los contenidos de la asignatura y se pasa al uso de alguna herramienta..
La segunda manera la llamare Formal por la cual primero se tiene en cuenta los objetivos o competencias que debe lograr el estudiante, luego se toma en cuenta la planificación de actividades mas las estrategias de evaluación y recién se define la herramienta tic a usar.
La herramienta se define con los siguientes 3 pasos:
a.- ¿Para que usare la herramienta Tic? Esto se contesta con los objetivos o competencias que deben logar los estudiantes.
b.- ¿Cuáles son las herramientas tics a usar? Aquí se busca y se selecciona basado en información validada y casos de éxito.
c.- ¿Cómo usar la herramienta? Se define el modo de uso de la herramienta tic.
Las 2 formas son importantes pero considero que la segunda es la manera como deberíamos sistematizar la integración de las tics al modelo pedagógico y a la curricula.
saludos
Miguel
Hasta el momento voy resumiendo lo siguiente, hay 2 maneras que se están usando para incluir el uso de las tics en la educación:
La primera la llamare No Formal por el cual los docentes innovadores insertan el uso de diversas herramientas tics en el desarrollo de sus asignaturas, las desarrollan y logran ciertos resultados pero no puede medir efectivamente si la herramienta tic logro los resultados adecuados o era la herramienta adecuada, esto porque solo se toma en cuenta los contenidos de la asignatura y se pasa al uso de alguna herramienta..
La herramienta se define con los siguientes 3 pasos:
a.- ¿Para que usare la herramienta Tic? Esto se contesta con los objetivos o competencias que deben logar los estudiantes.
b.- ¿Cuáles son las herramientas tics a usar? Aquí se busca y se selecciona basado en información validada y casos de éxito.
c.- ¿Cómo usar la herramienta? Se define el modo de uso de la herramienta tic.
Las 2 formas son importantes pero considero que la segunda es la manera como deberíamos sistematizar la integración de las tics al modelo pedagógico y a la curricula.
saludos
Miguel
Plickers test y quiz en clases presenciales
Siguiendo con las herramientas para realizar test, quiz en clase aquí les va otra herramienta que se llama Plickers..la diferencia es que puede ser usada en clase sin necesidad que los estudiantes estén conectados a la red, basta que el docente este conectado y pueda escanear códigos QR.
Es para ser usada en clases presenciales, habría que probarla en clases online pero cada participante deberá tener una webcam para mostrar su tarjeta QR para dar su respuesta....
Una alternativa a "Socrative" comentada en un post anterior.
Aquí les dejo el enlace completo de la pagina donde esta toda la infomacion:
http://www.totemguard.com/aulatotem/2016/07/plickers-tests-encuestas-en-tiempo-real-sin-el-uso-de-dispositivos-de-los-estudiantes/
saludos
Miguel
Es para ser usada en clases presenciales, habría que probarla en clases online pero cada participante deberá tener una webcam para mostrar su tarjeta QR para dar su respuesta....
Una alternativa a "Socrative" comentada en un post anterior.
Aquí les dejo el enlace completo de la pagina donde esta toda la infomacion:
http://www.totemguard.com/aulatotem/2016/07/plickers-tests-encuestas-en-tiempo-real-sin-el-uso-de-dispositivos-de-los-estudiantes/
saludos
Miguel
Socrative una aplicacion para aplicar test a estudiantes en modalidad presencial o virtu
Socrative es una herramienta ligera y fácil de usar que permite configurar test, quiz en forma rápida para ser aplicados en el aula ya sea presencial o virtual y así obtener información sobre el avance de los estudiantes en clase.
Socrative incluso puede configurarse para lograr que 2 equipos compitan entre si por quien termina un test o quiz primero, esto es parte de la gamificación en evaluaciones.
El usar este tipo de herramientas permite que un docente no solamente este como un mero parlante sino que pueda interactuar y mejorar su clase.
Según los resultados de las preguntas realizadas el profesor tiene la oportunidad de reconducir la explicación a las necesidades de los alumnos y mejorar la comunicación durante la clase.
El único inconveniente que puedo observar es que la aplicación necesita que los estudiantes estén conectados a través de sus Pcs, portátiles, tablets o smartphones a internet durante el desarrollo de la clase, si la conexión falla no podrán acceder a la herramienta Socrative.
Puede acceder a la aplicación a través del enlace: http://www.socrative.com/
Miguel
Socrative incluso puede configurarse para lograr que 2 equipos compitan entre si por quien termina un test o quiz primero, esto es parte de la gamificación en evaluaciones.
El usar este tipo de herramientas permite que un docente no solamente este como un mero parlante sino que pueda interactuar y mejorar su clase.
Según los resultados de las preguntas realizadas el profesor tiene la oportunidad de reconducir la explicación a las necesidades de los alumnos y mejorar la comunicación durante la clase.
El único inconveniente que puedo observar es que la aplicación necesita que los estudiantes estén conectados a través de sus Pcs, portátiles, tablets o smartphones a internet durante el desarrollo de la clase, si la conexión falla no podrán acceder a la herramienta Socrative.
Puede acceder a la aplicación a través del enlace: http://www.socrative.com/
Miguel
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